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Estrategias para abordar prácticas y géneros discursivos adecuados a la etapa

NIVELES DE DOMINIO COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

1ºESO

2ºESO

3ºESO

4ºESO

1)     Extraer información de textos continuos: narrativos.

1)  Extracción de información de textos continuos: narrativos y expositivos.

1)      Extracción de información de textos continuos: narrativos, expositivos e instructivos.

Extracción de información de textos discontinuos.

 

1)    Extracción de información de texto continuos: narrativos, expositivos, sociales  y   argumentativos

Extracción de información de textos discontinuos.

 

2)   Desarrollo de una comprensión general amplia:

  1. Seleccionar palabras clave.
  2. Resumir un texto.

2)  Desarrollo de una comprensión general amplia:

  1. Seleccionar palabras clave.
  2. Resumir un texto
  3. Distinguir entre ideas principal y secundarias.

2)   Desarrollo de una comprensión general amplia:

  1. Seleccionar palabras clave.
  2. Resumir un texto
  3. Distinguir entre ideas principal y   secundarias
  4. Poner título.
  5. Establecer la estructura del texto.

 

2) Desarrollo de una comprensión general amplia:

a. Seleccionar palabras clave.

b. Resumir un texto

c. Distinguir entre ideas principal y secundaria.

  1. d.  Poner título.

e. Establecer la estructura del texto.

  1. Distinguir mecanismos de coherencia y  cohesión textuales.

 

 

3)    Reflexión sobre el contenido y valoración del texto.

3)      Reflexión sobre  el contenido y valoración.

 

3)   Reflexión sobre la forma del texto y valoración

 

 

 

4)    Reflexión sobre la forma del texto y valoración

4)   Reflexión sobre el contenido y valoración.

 

 

 

5)   Desarrollo de una interpretación.

NIVELES DE DOMINIO EXPRESIÓN ORAL

1ºESO

2ºESO

3ºESO

4ºESO

1)    Tipología textual: narración

1)    Tipología textual : narración y exposición

1)    Tipología textual : narración, exposición e instrucción

1)    Tipología textual: narración, exposición, textos de la vida cotidiana y argumentación

2)    Organización de la información:

  1. Concretar el objetivo de la disertación.
  2. Explicitar la estructura de la disertación.
  3. Insistir en las ideas principales.

 

2)    Organización de la información:

  1. Concretar el objetivo de la disertación.
  2. Explicitar la estructura de la disertación.
  3. Insistir en las ideas principales.
  4. Conclusión final: reseña de lo fundamental
  5. Ordenar de forma lógica las ideas.

2)    Organización de la información:

  1. Concretar el objetivo de la disertación.
  2. Explicitar la estructura de la disertación.
  3. Insistir en las ideas principales.
  4. Conclusión final: reseña de lo fundamental
  5. Ordenar de forma lógica las ideas
  6. Aportar la información necesaria: ni defectos ni excesos ni repeticiones ni lagunas.

2)    Organización de la información:

  1. Concretar el objetivo de la disertación.
  2. Explicitar la estructura de la disertación.
  3. Insistir en las ideas principales.
  4. Conclusión final: reseña de lo fundamental
  5. Ordenar de forma lógica las ideas.
  6. Aportar la información necesaria: ni defectos ni excesos ni repeticiones ni lagunas.
  7. Despertar el interés del auditorio: preguntas previas, medios auxiliares, llamadas de atención.

3)    Coherencia y cohesión:

  1. Emplear fórmulas de inicio y final.
  2. Usar al menos dos conectores para unir las partes.

3)    Coherencia y cohesión:

  1. Emplear fórmulas de inicio y final.
  2. Usar al menos tres conectores para unir las partes.
  3. Las estructuras morfosintácticas  son adecuadas para permitir la comprensión

 

3)     Coherencia y cohesión:

  1. Emplear fórmulas de inicio y final.
  2. Usar al menos cuatro conectores para unir las partes.
  3. Las estructuras morfosintácticas  son adecuadas para permitir la comprensión.
  4. Expresarse con pocas vacilaciones, de una manera coherente y apropiada a la situación comunicativa.

3)     Coherencia y cohesión:

  1. Emplear fórmulas de inicio y final.
  2. Usar al menos cinco conectores para unir las partes.
  3. Las estructuras morfosintácticas  son adecuadas para permitir la comprensión
  4. Expresarse con pocas vacilaciones, de una manera coherente y apropiada a la situación comunicativa.
  5. Interacciona adecuadamente con el interlocutor y utiliza las estrategias oportunas. Buen nivel cinésico y proxémico.

 

 

4)    Dicción: Voz alta, clara y comprensible. Volumen adecuado. Vocalización y entonación apropiadas. Ritmo conveniente.

 

5)    Vocabulario: Emplear el vocabulario adecuado y preciso.

5)    Emplear el vocabulario adecuado y preciso; evitar repeticiones usando mecanismos léxicos variados (sinónimos, deícticos, hipónimos, campos léxicos…

NIVELES DE DOMINIO EXPRESIÓN ESCRITA

1ºESO

2ºESO

3ºESO

4ºESO

1)    Contenido y estructura.

  1. Desarrollar las ideas con claridad
  2. Buena capacidad de síntesis.
  3. Buena ordenación lógica

 

1)    Contenido y estructura.

  1. Desarrollar las ideas con claridad
  2. Buena capacidad de síntesis.
  3. Buena ordenación lógica

 

1)    Contenido y estructura.

  1. Desarrollar las ideas con claridad
  2. Buena capacidad de síntesis.
  3. Buena ordenación lógica
  4. Madurez expositiva
  5. Argumentar opiniones

1)    Contenido y estructura.

  1. Desarrolla las ideas con claridad
  2. Buena capacidad de síntesis.
  3. Buena ordenación lógica
  4. Madurez expositiva
  5. Argumentar opiniones

2)    Coherencia y cohesión

  1. Concretar el objetivo del escrito.
  2. Explicitar la estructura del escrito.
  3. Usar al menos dos conectores para unir las partes.

2)    Coherencia y cohesión

  1. Concretar el objetivo del escrito.
  2. Explicitar la estructura del escrito.
  3. Usar al menos tres conectores para unir las partes.

 

2)    Coherencia y cohesión

  1. Concretar el objetivo del escrito.
  2. Explicitar la estructura del escrito.
  3. Usar al menos cuatro conectores para unir las partes.

2)    Coherencia y cohesión

  1. Concretar el objetivo del escrito.
  2. Explicitar la estructura del escrito.
  3. Usar al menos cinco conectores para unir las partes.

1)    Léxico y vocabulario: Léxico preciso. Riqueza de léxico.

3)    Léxico y vocabulario: Léxico preciso. Riqueza de léxico. Originalidad en la expresión. Recursos literarios.  Evitar repeticiones usando mecanismos léxicos variados (sinónimos, deícticos, hipónimos, campos léxicos…

 

4)    Presentación: Limpieza. Sentido estético. Presentación original. Caligrafía clara. Márgenes correctos. Separación entre párrafos / sangrías

 

5)    Ortografía: Respeto de la norma ortográfica (puntuación acentuación y escritura), sin superar más de un 25% de errores.

 

5)      Ortografía: Respeto de la norma ortográfica (puntuación acentuación y escritura), sin superar más de un 20% de errores.

5)      Ortografía: Respeto de la norma ortográfica (puntuación acentuación y escritura), sin superar más de un 15% de errores.

5)      Ortografía: Respeto de la norma ortográfica (puntuación acentuación y escritura), sin superar más de un 10% de errores.